系统化教育体系 — 助力学生自立与发展

四有”人才培养体系

“FOUR HAVES”PERSONNEL

行为养成体系

BEHAVIOR FORMATION

目标化管理

○一查一沟通

满意度调查/学生访谈并与家长沟通反馈

○二统一

统一行动/统一管理

○三巡查

巡查内务/巡查出勤、纪律、作业/巡查就寝

○四德四心

公德/品德/道德/美德/信心/耐心/孝心/责任心

○五评比

行为素养评比/作风养成评比/遵章守纪评比/做人做事评比/安全习惯评比

教学管理体系

TEACHING MANAGEMENT

○课程体系

课程按岗位技术要求实施分段式目标教学。每阶段明确提出学习目标，整体课程由浅入深，循序渐进。并充分考虑到中职生的学习特点，合理规化理论教学课时，加大实训课时，教学过程实现校企合作、工学交替、双主体育人、双重身份学习的新型课程体系。

○教学体系

创新“兴趣+专业+教学模式”的人才的课程培养体系，结出“3W1H”的理论教学。实训采取“2APDCA”、“任务驱动”等教学方式，并将教学法融入到教学过程中，让学习变得更轻松。

○质量控制

引入德国职业教育“二元制”质量控制体系，实行“教考分离制”、建立“第三方”考评体系。学生进入第三阶段课程教学后，由企业技术人员参与质量考核，学生成绩纳入用人单位的录用对象考评体系。

○技能考证

普通话等级认证、计算机等级证、环境监测员、化学检验员、信息通信网络运行管理员、药物检测员、幼儿保育员、新媒体运营师、初级会计职称、会计信息化等专业相关资格证书。